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Development of reading comprehension from narrative video game analysis
Corresponding Author(s) : Samuel de Jesús Castañeda Rosanía
Revista Cedotic,
Vol. 6 No. 2 (2021): La compresión lectora y el pensamiento crítico en los diálogos interculturales
Abstract
The reading process has been compromised by the excessive use of traditional tools; this is why the need arises to implement technologies that are immersed in the day-to-day lives of young people and that, with the right approach, reading comprehension can be developed. Through the interpretive paradigm, the type of qualitative research and the methodology of content analysis, will develop a project that seeks to implement the video game as a main tool for the teaching and learning process focused on reading comprehension through a pedagogical proposal entitled Ragnarok in the narrative. This was motivated by the results obtained with the instruments, which showed low levels of reading exposed in the diagnostic tests and the concern of the students for their reading skills.
This article is based on research entitled Optimization of reading comprehension from the analysis of narrative video game in students 9°.
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