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Translating to English: Analysis of the teaching process in secondary education through Teaching for Understanding (TfU)
Corresponding Author(s) : Eutimio Hernández Martínez
Revista Cedotic,
Vol. 9 No. 1 (2024): Multidisciplinary methods and perspectives for a more inclusive education
Abstract
Teaching for Understanding (TfU) is an educational approach with constructivist roots that places students at the center of the teaching and learning process, fostering their commitment and effective participation in school activities. This research aims to characterize teachers' understanding of the implementation of this pedagogical innovation proposal. A qualitative approach of case study design was employed, and it involved one (1) science teacher from secondary education in the city of Barranquilla. Non-participant observation was used to collect data in a field diary. The results reveal the need to implement pedagogical practices that promote the development of deep understanding in students, reflection, critical thinking, autonomous learning, cooperative work, and a greater appreciation of the role of students in the educational process. Therefore, it is expected that the application of Teaching for Understanding will enhance pedagogical actions and didactic strategies in line with the interests and needs of the students.
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