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Games with cards as a didactic strategy for solving addition and subtraction problems with fourth grade students of the Educational Institution Alliance for Progress of the municipality in Suan-Atlántico
Corresponding Author(s) : Saraí Alvarez Gutiérrez
Investigación y Acción,
Vol. 3 No. 2 (2023): Investigación y Acción
Abstract
This research represents a significant contribution to the learning of improvement and subtraction in the mathematical discipline. It is entitled “The application of games with tokens as a creative strategy to improve the ability to solve addiction and subtraction problems with fourth grade students of primary education” It aimed to identify and improve additional problem solving skills and subtraction through the application of playful strategies such as mathematical games in fourth grade students of the Educational Institution Alliance for the progress of the municipality in Suan (Atlántico) Methodologically, it was based on a qualitative study. The population was made up of 36 4th grade students. as techniques, an interview and observation were applied. The theoretical references are based on creativity which allows students to obtain a positive vision in the area of mathematics. For the results obtained, the motivation and interest of the students through the game to solve the problems are highlighted. Among the conclusions, it is highlighted that mathematical games motivate learning, change the perception towards mathematics and allow creativity, which reinforces previous knowledge, facilitates understanding and enhances the skills of students, making them capable of applying logic to solve problems. . The discussions of the results suggest that the application of mathematical games as didactic strategies contribute to the development of logical thinking, favor communication between students, and allow the strengthening of mathematical abilities and skills while having fun playing.
Keywords
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