La Escuela Nueva en Portugal: construcción de una “tradición de innovación”

Joaquim Pintassilgo

Resumen


En este artículo se propone desarrollar una reflexión crítica sobre la historia de la Escuela Nueva en Portugal, teniendo en cuenta sus raíces y sus metamorfosis, en ambos los casos plurales. Buscamos a relativizar la retórica dicotómica subyacente a los discursos de la Escuela Nueva y sistematizar y analizar las principales ideas que figuraban en su proyecto. Tenemos además la intención de reflejar sobre el legado de la Escuela Nueva con referencia al conjunto de ideas y creencias que se convirtieron en parte de lo que llamamos una "tradición educativa progresista". Analizamos, a tal efecto, una amplia gama de textos producidos, en las primeras décadas del siglo XX, por educadores portugueses de referencia.

 


Palabras clave


Escuela Nueva, tradición, innovación, “tradición de innovación”.

Texto completo:

HTML (Português (Brasil))


DOI: http://dx.doi.org/10.15648/hc.33.2018.4

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