The Didactics of the Integral Social History in the Education Superior matancera
Corresponding Author(s) : Yanko Hernández Cruz
AMAUTA,
Vol. 22 No. 43 (2024): January-June
Abstract
The application in the context of the Education Superior matancera of the didactic treatment to the contents from a didactic conception of Integral Social History, it has facilitated the analysis of the facts, phenomenons and historical processes of the social reality conceived in their entirety, and they enlarge the sources of the knowledge to use in the process. Also, it implies for the professor a process of continuous formation, not alone in the theoretical preparation in the subject that imparts, but also in the domain of the invariantes of the knowledge of the specialties for their appropriate articulation and to make decisions guessed right about the changes that it should introduce in their pedagogic practice through the trainings that he/she carries out.
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