Internationalization processes in the curricula of the Law programs of the area metropolitan of Barranquilla

Aerden, A.D. (2013). Assessing the internationalisation of degree programmes: experiences from a Dutch-Flemish pilot certifying internationalisation. Compare: A Journal of Comparative & International Education.

Agüera-Ibáñez, E.V. (2005). Retos y perspectivas de la educación superior. México: Editorial Plaza y Janés, S.A. de C.V.

Altbach, P.A. (2011). The road to academic excellence: The making of world class research universities. WashingtonD.C., USA: The World Bank.

Diario El Espectador. (2009, 08 de octubre). Doble Titulación, una Tendencia. Recuperado de: http://www.elespectador.com/publicaciones/especial/articulo165677-doble-titulacion-una-tendencia

Aponte, C. (2004). Hacia un modelo de evaluación de la internacionalización para las universidades en Colombia.

Bogotá, Colombia: Documento de trabajo ASCUN. Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) y Red Colombiana para la Internacionalización (RCI). (2007). Informe final estudio estado del arte de la Internacionalización de la Educación Superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Beelerr, J. (2016, julio). La Internacionalización en casa desde una perspectiva global: un estudio crítico del tercer Estudio Global de la A… I… U... (AIU). Recuperado de: http://ribuc.ucp.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/10785/1574/Internacionalizacion %20En %20Casa %20de %20la %20Universidad %20Catolica %20de%20Pereira.pdf?sequence=1

Brandenburg, U.E. (2009). How to measure the internationality and internationalisation of higher education institutions: indicators and key figures. In Higher Education. Measuring Success of in the internationalisation. Hans de wit. EAIEOccasinal paper 22. Amsterdam: Asociación Europea de Educación Internacional.

Brennan, J. (1998). Legitimacy and change: The rise of quality assessment in higher education. To the evaluative state reconsidered, European. Higher Education Management, 9(1), 7-29.

Camilleri, C. (1992). From Multicultural to Intercultural. In Modgil, C. & Modgil, S. (ed.). The Lynch Cultural Diversity and the Schools. London, England: The Falmer Press.

Carrera, B. & Mazzarella, C. (2001). Vigotsky: Enfoque Sociocultural. Educare, 5(13), pp.41-44, agosto 2018. ISSN 1316-4910 disponible en http:entrevistas.saber.ula.ve/indexphp/educare/article/view/12857

Cole, M.Y. (1986). Cognición y Pensamiento. Buenos Aires, Argentina: Paidós.

Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (2012). 20 años de logros en acreditación de alta calidad en educaciónsuperior. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (2013a). Caracterización de tres modelos de aseguramiento interno de la calidad a partir de la experiencia de las IES en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (2013). Lineamientos para la acreditación de programas de pregrado. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (2014). Importancia y calidad de los procesos de internacionalización de las IES en el marco de la acreditación. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Contreras, M.B. (2002, diciembre). Introducción a la gestión del conocimiento y su aplicación al sector

público. Santiago de Chile, Chile: Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES) / Comisión Económica para América y el Caribe (CEPAL).

Cuevas, M.P. (2016, agosto 26). Internacionalización Curricular. Formato de grabación. Colombia (UCC).

Deardorff, D.P.S. (2009). Towards effective international learning assessment: principles, design and implementation. Measuring success in the internationalisation of higher education. Amsterdam, Netherlands.

Fingermann, H. (2010, agosto 19). Teoría curricular, la guía de educación. Recuperado de: http://educacion.laguia2000. com/ensenanza/teoria-curricular#ixzz4abymqsxn

Frank, J. (1999). Una defensa de las escuelas de abogados. Barcelona, España: Gedisa.

Gacel, J. (2012). Los retos de la internacionalización del currículo en Latinoamérica. Bogotá, Colombia: Editorial.

Galán, L. (s.f.). La armonización de los sistemas de educación superior en Europa: Declaración y elementos para la Convergencia (pp. 107-108). En La Armonización para la Educación Superior.

García, H.A. (2007, enero 1). La Enseñanza por competencias jurídicas. Revista Oficial del Poder Judicial, 383- 396. Bogotá, Colombia: Universidad de la Sabana.

González, L.E. (2007, agosto). Acreditación y Dirección Estratégica para la Calidad. Santiago de Chile: Cinda.

Grundy, S. (1991). Producto o praxis del curriculum.Madrid, España: Morata.

Habermas, J. (1987). La Acción Comunicativa. Tomo I. Madrid, España: Editorial Taurus.

Henao, K. (2014). Las dobles titulaciones en el marco de la internacionalización de la educación superior en Colombia (pp. 137-145). En Fazio, S.D. (ed.). Titulaciones dobles y carreras compartidas en América Latina: un estado del arte exploratorio en Argentina, Colombia y Ecuador. Mendoza, Argentina: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo.

Herdegen, M. (1995). La Importancia del Derecho en el próximo siglo, Reflexiones con Referencia Específica a la Experiencia Alemana. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte.

Hernández, S.R. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.

Hoyos-Castañeda, I.M. (1995). Principios inspiradores de la autonomía universitaria (pp. 41-52). En Men, I.Y. (ed.). La importancia de los estudios del derecho en el siglo XXI. Barranquilla, Colombia: Ediciones Uninorte.

Huang, F.F. (2014). The internationalization of the academy. Changes, realities and prospects. London, England: Springer.

Hudzik, J. (2009). Modelling assessment of the outcomes and impacts of internationalisation. En Hans Wit (ed). Measuring success in the internationalisation of higher education. Amsterdam: EAIE ocasional paper 22. Asociación Europea para la internacionalización de la Educación.

Hudzik, J. (2011). Resumen ejecutivo: Internacionalización integral del concepto a la acción. Washington, USA: Association of International Educators (Nafsa). Recuperado de: http://www.nafsa.org/_/File/_/

Hudzik, J.K. (2012). Internacionalización integral del concepto a la Acción. Washington, USA: Association of International Educators (Nafsa). Recuperado de: www.nafsa.org/cizn

Hurtado-Barrera, J. (2012). Metodología de la Investigación. Bogotá, Colombia: Quirón.

Imen, P. (2011, noviembre 17). blogger.com. Recuperado de: http://www.politicaeducativacr.blogspot.com.co/2011/11/politica-educativa-en-costa-rica.html

Jones, E. (s.f.). Evaluación de la Bibliografía sobre el Aprendizaje en la Internacionalización de la Educación Superior. Reconceptualizar la internacionalización para promover un auténtico internacionalismo y fomentar el

aprendizaje (pp.173, 174, 175, 176, 177). En Vita, G.D. La internacionalización de la educación superior perspectivas institucionales, organizativas y éticas.

Jones, E. (2014). La Internacionalización de la Educación Superior: perspectivas institucionales, organizativas y éticas. Madrid, España: Narcea.

Kemmis, S. (1982). Action research in retrospect and prospect. Geelon, Australia: Deakin University.

Kemmis, S. (1998). Teoría Crítica de la Enseñanza, la investigación acción en la formación del profesorado. Barcelona: Editorial Martínez Roca

King, J. (2006). Internationalization: concepts, Complexities and challenges. In: J. Forest, and P. Albach. (Eds) International Handbook of Higher Education. Springer Doerdrecht.

Magendzo, A. (1996). Currículum, educación para la democracia en la modernidad, PIIE. Chile: PIIE.

Mazzarella, B.C. (2001, Abril-Junio). Vigotsky: EnfoqueSociocultural. Educere, la Revista Venezolana de Educación, 5(13), 41-44. Recuperado de: educare@ula.ve

Mercado-Maldonado, A. y Hernández, A. V. El proceso de construcción de la identidad colectiva. Convergencia [online]. 2010, 17(53), p.229-251. Disponible http:// www.scielo.org.mx/scielo.php. ISSN 2448-5799

Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2004). Programa Nacional de Bilingüismo Colombia 2004-2019. Bogotá, Colombia: MEN.

Moncayo, V.M. (1995). Tendencias de transformación del derecho en nuestros tiempos (pp. 66-90). En Men, I.Y. (ed.). La importancia del estudio del derecho en el siglo XXI. Barranquilla, Colombia: Ediciones Uninorte.

Montealegre, H. (1995). Planes y Programas de estudio del derecho (pp. 40-53). En Men, I.Y. (ed.). La importancia de los estudios de derecho en el siglo XXI. Barranquilla: Ediciones Uninorte.

Morán, G.M. (2002). El derecho comparado como disciplina jurídica; la importancia de la investigación y la docencia en el derecho comparado y la utilidad del Método comparado en el ámbito jurídico “en Anuario de la Facultad de Derecho de la Coruña. N.6, 2002, pp.501-530.

Munch, L. (2005). Métodos y Técnicas de Investigación. México: Trillas.

Mundial, O.Y. (2012). Tertiary education in Colombia. Paris, Francia y Washington D.C., USA: Banco Mundial y Organisation for Economic co-operation and Development (OCDE).

Naisbitt, J. (2000). Megatendencias. Ciudad de México, México: Diana.

Nardi, R.I. (2014). Estrategias para democratizar la internacionalización en las instituciones de educación superior (pp. 1-8). En I. Nardí Romina. 03, 04, 05, dic/14. H. R. Gorgone Coord Gral UTN. XIV Colóquio Internacional de Gestão Universitária (CIGU). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil: Universitária CIGU. Core.ac.UK. ISBN 978-85-68618-00-4

Núñez, C.M. (2006). Lineamientos Curriculares Institucionales. Cartagena, Colombia: Corporación Universitaria Rafael Núñez.

Nupia, C.M. (2014). El Sistema Nacional de Información de la Educación Superior y la Producción de Indicadores de Internacionalización (pp. 48-70). En C. M. Nupia, D. Lucio Arias, J. Lucio. Reflexiones para la Política de Internacionalización de Educación Superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional (MEN). Ed Carlos Nupia. Publicación Convenio de Asociación 216/14 suscrito entre el MEN y el Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología Multi Impresos S.A.

Olivero Sánchez, F.R. (2010.). Calidad de la EducaciónSuperior en América Latina: Definición y modelos. En Memorias del programa científico Universidad 2010. Cuba: Editorial Universitaria. 7mo Congreso Internacional de Educación Superior 8 al 12 de feb/10. Organiza: Ministerio de Educación Superior u universidades de la República de Cuba.

Organisation for Economic co-operation and Development

(OCDE) y Banco Mundial. (2012). Evaluación de Políticas Nacionales de Educación: la Educación. Bogotá, Colombia: OCDE y Banco Mundial.

Organisation for Economic co-operation and Development

(OCDE). (2013). Education indicators in focus. Paris, Francia: OECD.

Organización de las Naciones Unidas (ONU). (2016, marzo). Somos un Mundo. Recuperado de: http://www.un.org/es/globalissues/law/

Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), (2009). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior 2009: la dinámica de la educación superior y la investigación para el Cambio Social y el Desarrollo. Paris, Francia: UNESCO.

Ortiz, J.G. (2008, jun-dic.). Semillero de Investigación: Una Estrategia Formativa. Psychologia, avances de la disciplina, 2(2), 185-190.

Palacio, L.N. (2001). Vigotsky: Valor pedagógico de la zona de desarrollo próximo. Revista Avanzada, (10), 44-53.

Prieto, L.D., Valderrama Guerra, C., & Muñoz, S.A. (2014). Internacionalización en casa. En C. Nupia y Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología (ed.). Impresión: Multi Impresos S.A. ISBN 978-958-691-667-7 (en línea) Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio Educación Nacional (MEN).

Reisman, M. (s.f.). El diseño del plan de estudios para que la enseñanza del derecho continúe siendo efectiva y relevante en el siglo XXI.

Restrepo, J. (2017). Conceptos Científicos en Seguridad Social en Salud. Barranquilla, Colombia: Universidad de la Costa (CUC).

Rodríguez, C. (2007). Informe final estudio estado del arte de la internacionalización de la Educación Superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Asociación Colombiana de

Universidades (ASCUN) y Red Colombiana para la Internacionalización de la Educación Superior (RCI). Comp. C. Rodríguez Pinto y X. Cardazo Arango. dic/12/2007. bibliotecadigital.cin.edu.ar

Rueda, F.T. (2014). Internacionalización y calidad en Colombia: el rol estratégico de la acreditación en el fortalecimiento de los procesos de internacionalización de la Educación Superior (pp.75-98). En C. M. Nupia y J. S.

Lucio, D. Lucio (ed.). Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Salamanca, A. (2016, septiembre 13). La investigación cualitativa en las ciencias de la salud. Recuperado de: http://investigacioncualitativa.cl

Salas, A.L. (2001). Implicaciones Educativas de la Teoría Sociocultural de Vigotsky. Revista Educación, 59-65.

Salmi, J. (2014a). El desafío de pensar una política de internacionalización de la Educación Superior en Colombia (pp. 17-27). En Salmi, J.C. y Nupia, M. (ed.). Reflexionespara la política de internacionalización de educación superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Salmi, J. (2014b). Políticas de internacionalización de educación superior en Colombia. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Salmi, J. (2014c). Reflexiones para la política de internacionalización de la educación superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Samoilovich, K. H. (2010). Centro Virtual de Noticias de la Educación. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-254119.html

Sampieri, H. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.

Sarmiento, J.P. (s.f.). International Law. Revista colombiana de Derecho Internacional, 12(24), 59-82. https://doi.org/10.1114/javeriana.1l14-24ejcgvol.12#24/2014

Sebastián, J. (2005). La internacionalización de las universidades como estrategia para el desarrollo institucional. Buenos Aires, Argentina: Innovación Educativa.

Segrera, F.J. (2015). ¿Hacia dónde va el mundo?, prospectiva, megatendencias y escenarios Latinoamericanos. España: El Viejo Topo.

Serrano, L.G. (1996). En pos de una pedagogía jurídica (pp. 28-34). En Men, I.Y. (ed.). La importancia de la enseñanza del derecho en el siglo XXI. Barranquilla, Colombia: Ediciones Uninorte.

Stufflebeam, D. (1987). Evaluación Sistemática. Guía Teórica y Práctica. Madrid, España: Paidós.

Stufflebeam, D. (1995). Evaluación Sistemática. Buenos Aires, Argentina: Paidós.

Universidad Libre. (2014, octubre 6). Proyecto Educativo Institucional (PEI). Bogotá, Colombia: Universidad Libre.

Universidad de Guadalajara. (19-24 de febrero de 2004). IV Congreso Nacional y III Internacional: “Restos y Expectativas de la Universidad”. Redes Académicas, Potencialidades Académicas. Guadalajara, México.

Universidad de La Salle. (s.f.). Recuperado de: http://Syllabus.awardspace.com/guia.php

Universidad del Atlántico (UdeA). (2015). Número de estudiantes matriculados 2015-1. Barranquilla, Colombia: UdeA.

Universidad del Atlántico (UdeA). (2016, diciembre 16). Proyecto Educativo del Programa de Derecho. Documento Institucional. Barranquilla, Colombia: UdeA.

Vanegas, B.C. (2011). La investigación cualitativa: Un importante abordaje del conocimiento para enfermería. Revista Colombiana de Enfermería, 128-142.

Villa, M.D. (2008). Sobre el currículo: Más allá del concepto. Introducción a una semiótica del currículo. Recuperado de: https://es.scrib.com/...Mario-Diaz-Villa-Introducción-a-la-semiotica-del. ¿link completo?

Vigotsky, L. (1979). Los Procesos Psicológicos Superiores. España: Salvat

Woolfolk, A. (1999). Psicología Educa. México: Prentice Hall.

Yepes-Ocampo, J.C. (2014). Implicaciones de la autonomía en la enseñanza del derecho. En Asociación Colombiana de Facultades de Derecho (ACOFADE). La educación y el derecho como aproximación a lo justo. Bogotá, Colombia: Cargraphics, S.A.

Zea, A. (1995). La crisis de la justicia en Colombia, causas y soluciones, visión universitaria. En Y. I. Men (ed.). La importancia de los estudios del derecho en el siglo XXI. Barranquilla, Colombia: Ediciones Uninorte