Economic and financial education in the context of school mathematics and the family
Abstract
Economic and Financial Education (EEF) has become one of the fundamental axes for the educational and banking sector in Latin America, given that the financial
well-being and quality of life of people has been related to knowledge that they have about the management of their resources and their inclusion in the financial system. In
this sense, this research reacts to the current situation and the need for EEF in schools and for adults in the family context, thus based on scenarios made up of primary school
students and their families from topics of school mathematics learning, a training program in EEF is developed for the families and their children to promote a better quality of
life and economic well-being for its members, as well as, acquire knowledge that helps them develop their role as active parents in the training of their sons and daughters
in the economic and financial sphere. The research is developed in phases, with the application of questionnaires and interviews to the families in the sample. The results to
be highlighted are the notable absence of financial culture and lack of basic knowledge in EEF. It is concluded that with the development of the activities of the training plan show
achievements such as families beginning to identify and establish goals to meet short-term family and personal goals medium and long term, among others.
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