Effectiveness of project-based learning at the secondary level in virtual classes by covid-19
Abstract
El objetivo de esta investigación es analizar la efectividad del aprendizaje basado en proyecto para expresiones algebraicas en el nivel secundario en clases virtuales por covid-19, determinando dentro de este análisis el nivel de satisfacción del docente y los estudiantes al emplear dicha metodología de forma
virtual y el nivel de logro de las competencias en los contenidos de expresiones algebraicas presentada por los estudiantes al finalizar el proyecto durante las clases virtuales por Covid-19. La metodología empleada estuvo bajo el enfoque cuantitativo, donde se aplicó una lista de cotejo al docente y un cuestionario y lista de cotejo a los estudiantes. Dentro de losresultadosse encuentran que tanto el docente como los estudiantes se sienten muy satisfecho de aplicar el aprendizaje basado en proyecto de forma virtual, los estudiantes en su mayoría lograron las competencias esperadas sobre el tema de expresiones algebraicas, ya que el proyecto desde la virtualidad le permitió el trabajo colaborativo, sentirse motivados y ser protagonista de su propio aprendizaje
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