Revista MATUA ISSN: 2389-7422

Educación económica y financiera en el contexto de la matemática escolar y la familia

Sonia Valbuena — 2023-12-31

La Educación Económica y Financiera (EEF) se ha convertido en uno de los ejes fundamentales para el sector educativo y bancario en América Latina, dado que el bienestar financiero y la calidad de vida de las personas se ha relacionado con el conocimiento que tengan sobre el manejo de sus recursos y su inclusión en el sistema financiero. En este sentido, esta investigación reacciona a la situación actual y a la necesidad de EEF en las escuelas y para los adultos en el contexto familiar, siendo así a partir de escenarios conformados por estudiantes de primaria y sus familias a partir de tópicos de los aprendizajes de la matemática escolar se desarrolla un programa de formación en EEF para las familias y sus hijos para fomentar una mejor calidad de vida y bienestar económico para sus miembros, como también, adquirir conocimientos que les ayude a desarrollar su rol de padres activos en la formación de sus hijos e hijas en el ámbito económico y financiero. La investigación es desarrollada por fases, con aplicación de cuestionarios y entrevistas a las familias de la muestra. Dentro de los resultados a resaltar es notable la ausencia de cultura financiera y carencia de conocimientos básicos en EEF. Se concluye que con el desarrollo de las actividades del plan de formación se evidencian logros tales como famillias que se inician en identificar y establecer propósitos para cumplir metas familiares y personales a corto, mediano y largo plazo, entre otros.

The spectrum of the power graph of a cyclic $p-$group and some characteristics of an orthogonal graph in an indefinite metric space

Eider Aldana Palomino — 2023-12-31

In this paper, among other results we find the spectrum of the power graph of a finite cyclic $p-$group, we show that the spectrum of the combinatorial Laplacian of the power graph of a finite group $P(G)$ has exactly $n-1$ positive eigenvalues being $n$ the order of the group $G$, for this the basic concepts of group theory are included, certain theorems that support this study, the concept of graph, the essential results of graph theory, algebraic theory of graph and finally the concept of power graph of a finite group, which was presented for the first time in \cite{Chakrabarty}. Finally, a characterization of the orthogonal graph of an indefinite metric space is made, which was introduced by the researchers in this article.

Aplicación del Algebra primordial a la ecuación diofántica X^3+Y^3+Z^3=k.

Eduardo Jose Acuña Tarazona — 2024-02-07

El siguiente artículo pretende mostrar la relación entre la matriz entera y las ecuaciones diofantinas, concretamente el problema de los tres cubos, proponiendo un sistema de clasificación para la identificación de resultados.

UN ENFOQUE EXPERIMENTAL DEL NÚMERO BETA (β)

Jose Del Carmen Mercado Betancourt — 2023-12-31

Este artículo presenta un estudio experimental y analítico de la relación entre la medida de la circunferencia y el lado del cuadrado inscrito. Se utilizaron herramientas de geometría dinámica para realizar una serie de experimentos con círculos de diferentes tamaños y sus cuadrados inscritos correspondientes. Los datos recopilados revelaron patrones interesantes y tendencias que se exploraron detalladamente.

A través de un enfoque analítico y estadístico, se derivó un modelo matemático que relaciona de manera precisa la medida de la circunferencia con la longitud del lado del cuadrado inscrito. Este modelo tiene el potencial de enriquecer nuestra comprensión de la geometría y contribuir al desarrollo de aplicaciones prácticas en diversos campos.

Exploratory factorial model of collaboration in the COVID-19 era

Cruz García Lirios — 2024-02-08

The pandemic impacted the educational systems through anti-COVID-19 policies that are based on the distancing and confinement of people. In this sense, academic collaboration has been reported by the literature from 2019 to 2022 as an asynchronous Internet user strategy. It is a dual factorial structure that explains entrepreneurship and innovation, but does not anticipate scenarios of high risk and intensive use of Internet technologies, devices and networks in synchronous or asynchronous mode. Therefore, the objective of the study was to establish an explanatory model of the impact of the pandemic on academic collaboration. A cross-sectional, psychometric and exploratory study was carried out with a sample of 177 women from a municipality in central Mexico, considering their participation in social services and professional practices. A structure of four factors was found: Internet user, face-to-face, synchronous and asynchronous, which explained the total variance. In reference to the state of the art that exalts a two-factor model, its extension is recommended to anticipate scenarios of increasing risk.