Hablar de Educación Inclusiva en Colombia es entrar en un mundo  complejo por la cantidad de interpretaciones que se le atribuyen al concepto. Estos significados provienen del ciudadano común, los padres de familia, los encargados de diseñar políticas de atención educativa en el país y aún más, proceden de los expertos e investigadores que vienen, en una dinámica  de aprender en el camino, cómo diversificar el término, sin llegar a ser excluyente y en especial cómo responder a las llamadas políticas de inclusión educativa, que el Ministerio de Educación Nacional de Colombia diseña, para cumplir con algunos de los principios que declaran, como son, atender con calidad y equidad a la población estudiantil  en Colombia, haciendo referencia, además, a la diversidad. (Ver texto completo en la presentación)